Смотреть больше слов в «Профессиональном образовании»
качество эксперимента, гарантирующее обоснованность выводов: 1) о том, что именно экспериментальный фактор является причиной изменений, зарегистрированных в зависимой переменной (внутренняя валидность); 2) о том, что выявленная зависимость является закономерной, ее можно распространять на определенные внеэкспе-риментальные ситуации (внешняя валидность). Для достижения внутренней валидности следует учитывать и максимально нейтрализовать влияние следующих факторов: фон-события, к-рые происходят во время эксперимента наряду с воздействием экспериментального фактора; естественное развитие изменения в испытуемых, к-рые не связаны с конкретными событиями, а являются следствием течения времени (напр., усиление голода или усталости и т. п.); эффекты тестирования влияние ранее выполненных испытуемыми заданий на рез-ты повторного испытания (эффект *первого замера*, опыт участия в др. экспериментах и тестированиях); погрешность, нестабильность измерительного инструмента неисправность технич. средств, нестабильность уровня внимания наблюдателей, изменения в их физич. и психич. состоянии; статистич. регрессия следствие отбора групп на основе крайних показателей; отбор испытуемых неэквивалентность экспериментальной и контрольной групп по составу; отсев в ходе эксперимента неравномерное выбывание испытуемых из экспериментальной и контрольной групп перед тем, как эксперимент кончается; взаимодействие между отбором и естественным развитием, к-рое может приниматься за эффект экспериментального фактора. Факторы, ставящие под угрозу внешнюю валидность, репрезентативность эксперимента: предварительное тестирование возможное изменение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием предварительного тестирования (реакции лиц, прошедших предварительное тестирование, будут нерепрезентативны по отношению к тем, кто этому не подвергался); эффекты взаимодействия отбора испытуемых и экспериментального фактора зарегистрированный эффект свойствен только для данной группы, не проявляется в др. частях изучаемой совокупности; условия организации эксперимента, вызывающие реакцию на эксперимент, фиксируемые реакции вызваны не только экспериментальным фактором, а знанием, что идет эксперимент (поэтому некорректно распространять полученные данные на лиц, подвергающихся воздействию экспериментального фактора в неэкспериментальных условиях); взаимная интерпретация эспериментальных воздействий, нередко возникающая, когда одни и те же испытуемые подвергаются нескольким воздействиям, поскольку влияние более ранних воздействий, как правило, не исчезает. Лит.: Кэмпбелл Д.Т. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980. П.А. Вихалемм.... смотреть
отангл. validity - полноценность) - 1) оценка проведенного эмпирического исследования с точки зрения "правильности" его организации и тем самым возможности считать полученные результаты и сделанные выводы достоверными. Валидность при использовании методов наблюдения или эксперимента включает оценку репрезентативности исследования как степени приближения его к возможным безупречным мысленным образцам; 2) достоверность (и степень достоверности) вывода, которую обеспечивают результаты реального эксперимента по сравнению с результатами безупречного эксперимента. Понятие "Валидность" объединяет основные цели исследования с идеальными эталонами их достижения и реальными процессами проведения эксперимента.... смотреть
Качество эксперимента, гарантирующее обоснованность выводов: 1) о том, что именно экспериментальный фактор является причиной изменений, зарегистрированных в зависимой переменной (внутренняя валидность);2) о том, что выявленная зависимость является закономерной, ее можно распространять на определенные внеэкспериментальные ситуации (внешняя валидность). Понятие валидности объединяет основные цели исследования с идеальными эталонами их достижения и реальными процессами проведения эксперимента<br><p class="src"><em><span itemprop="source">Словарь бизнес-терминов.<span itemprop="author">Академик.ру</span>.<span itemprop="source-date">2001</span>.</span></em></p>... смотреть
критерий качества эксперимента, степень его точности, в зависимости от которой выводы, полученные в его ходе могут быть распространены на всю генеральную совокупность. В.э. позволяет определить насколько всеобщими могут быть выводы, полученные путем исследования ограниченной по времени и обьему выборки. Различают внутреннюю и внешнюю валидность эксперимента.... смотреть
(от англ. validity — полноценность) — достоверность (и степень достоверности) вывода, к-рую обеспечивают результаты реального эксперимента по сравнению с результатами безупречного эксперимента. Понятие «В». объединяет основные цели исследования с идеальными эталонами их достижения и реальными процессами проведения эксперимента.... смотреть
достоверность (и степень достоверности) вывода, которую обеспечивают результаты реального эксперимента по сравнению с результатами безупречного эксперимента. Понятие «валидность» объединяет основные дели исследования с идеальными эталонами их достижения и реальными процессами проведения эксперимента.... смотреть
критерий качества эксперимента, в зависимости от которого выводы об определенной тенденции, закономерности развития конкретных психических явлений, личностей, видов деятельности и т.д. могут быть распространены на другие явления и т.д. в данной или иной сфере. Языком математики это можно сформулировать так: насколько закономерности данного подмножества характерны для всего множества. Для определения границ применения экспериментальных выводов и необходимо определять в.э.в.... смотреть
критерий качества эксперимента, используемый при выяснении степени достоверности выявленной в результате эксперимента тенденции, закономерности, характерной для данной единицы множества или для всего подмножества элементов генеральной совокупности. Допустим, исследуя степень влияния освещенности на эффективность производственной деятельности ткачих, психологи обнаружили статистическую зависимость их эффективности работы от частоты смены освещения. Что является основным фактором повышения эффективности деятельности: смена освещения, внимание экспериментаторов, особое поведение руководителей в период эксперимента или другие факторы? В данном случае психологи пришли к выводу: появление молодых мужчин-исследователй в цехе, где работали женщины, и послужило причиной повышения производительности их труда. Но ведь могла быть и принята гипотеза о росте производительности ткацкого труда в зависимости от смены освещенности. В.э.в. показывает в какой степени независимая переменная (производительность труда) связана с зависимой (освещенность). Строго научное проведение психологического эксперимента предполагает определение его валидности.... смотреть